Altas capacidades

  • Cuatro tipos de alumnos superdotados

    By Carmen Guerrero Escobar on Diciembre 20, 2014
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    No existe una única categorización de las personas superdotadas. La siguiente es la aportada por el pedagogo Gorka González González: Superdotados creativos: Los superdotados creativos no suelen dar una nota excepcionalmente alta en las pruebas de CI, pero desarrollan una serie de habilidades que les hace merecedores de esta terminología. Hasta ahora han sido los más abandonados de las instituciones educativas, […]
  • La psicología cognitiva (entrevista a Rafael Santandreu, vídeo)

    By Carmen Guerrero Escobar on Septiembre 19, 2014
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    Rafael Santandreu, la psicologia cognitiva * El interés por compartir este vídeo: Rafael Santandreu explica de manera sencilla conceptos básicos de la psicología cognitiva.  
  • Glosario de términos relacionados con las altas capacidades

    By Carmen Guerrero Escobar on Junio 26, 2014
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    “Superdotada/superdotado”: La persona presenta una inteligencia muy superior a la media en relación a su grupo de edad en los tests de inteligencia general, una gran motivación por lo que le gusta y una creatividad elevada; además, existe un perfil de personalidad o características de la alta inteligencia entre las que se encuentran: la hipersensibilidad, una gran curiosidad intelectual, mucha memoria, riqueza de vocabulario,  afán de […]
  • Entrevista a Isidro Padrón, experto en superdotación

    By Carmen Guerrero Escobar on Junio 25, 2014
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    Entrevista a Isidro Padrón, experto en superdotación y ponente de las jornadas-taller sobre el éxito educativo de los niños de altas capacidades celebradas en Madrid los días 7 y 8 de mayo de 2014. Pueden contactar con Don Isidro a través del email de la Fundación Canaria de Ayuda a los Niños Superdotados, entidad que preside: fundacion.fans@gmail.com
  • Niño con altas capacidades, niño con necesidades educativas especiales.

    By Carmen Guerrero Escobar on Junio 25, 2014
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    Debido a su alto potencial intelectual y a la desincronía a menudo existente entre su nivel de desarrollo intelectual y los restantes aspectos de su desarrollo, el niño con altas capacidades debería considerarse como un niño con necesidades educativas especiales. No obstante, hasta fechas recientes, el sistema educativo ha prestado escasa atención a estos alumnos. Las medidas adoptadas para los […]

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